CENTRUM.CZ > Techzpravy.cz > 2. 7. 2025, 13:00

Vědci varují: Časté používání AI může otupit mysl a snížit kreativitu

Sdílet

Zdroj: monsit / Depositphotos

Nástroje umělé inteligence stále více přitahují pozornost technologických společností, které se zaměřují na zvyšování sofistikovanosti těchto technologií.

Nástroje umělé inteligence stále více přitahují pozornost technologických společností, které se zaměřují na zvyšování sofistikovanosti těchto technologií.

Přestože došlo k významnému pokroku, chatboti jsou stále inteligentnější a intuitivnější a věrně napodobují lidskou interakci a mentální procesy. S tím, jak se nástroje, jako je ChatGPT, stávají efektivnějšími, však na ně uživatelé stále více spoléhají při plnění každodenních úkolů a pro akademické účely. Tato rostoucí závislost vyvolává obavy z možného oslabení lidských kognitivních schopností.

Šílenství kolem umělé inteligence nevykazuje žádné známky zpomalení, a jak se stále více začleňuje do našeho každodenního života, uživatelé se stále častěji obracejí na nástroje umělé inteligence, aby se vzdělávali a získávali informace. Zatímco ChatGPT a podobné nástroje se stávají působivě inteligentními, nedávná studie provedená výzkumníky z MIT upozorňuje na kognitivní účinky závislosti na ChatGPT.

Video k článku ZDE

Studie spočívala v rozdělení účastníků do tří skupin, z nichž každá měla za úkol napsat esej buď pomocí ChatGPT, vyhledávače, nebo bez použití jakéhokoli nástroje. K vyhodnocení mozkové aktivity během psaní bylo použito snímání elektroencefalogramu (EEG). Následně byly eseje posouzeny z hlediska správnosti jak systémy umělé inteligence, tak lidskými recenzenty. Výsledky ukázaly, že účastníci, kteří se spoléhali na ChatGPT, vykazovali nejnižší úroveň nervové aktivace, zejména v oblastech souvisejících s kognitivním zapojením a pamětí. Tito účastníci měli také problémy s udržením paměti, protože si nedokázali efektivně vybavit, co napsali.

Mohlo by vás zajímat: Sbohem, NVIDIA: OpenAI začíná pro své jazykové modely testovat čipy Google

Naproti tomu účastníci, kteří technologickou asistenci nevyužívali, vykazovali silnou retenci paměti a zapojení mozku, přičemž se zapojovali hlouběji do kognitivních procesů. V následujícím sezení byla skupina ChatGPT požádána, aby napsala eseje, aniž by se spoléhala na ChatGPT, a výsledky byly ještě znepokojivější. Skupina ChatGPT si vedla hůře než její vrstevníci, což poukazuje na škodlivé účinky opakovaného spoléhání se na nástroje umělé inteligence. Výzkumníci tento stav označili jako „kognitivní dluh“, který zhoršuje kritické myšlení a narušuje základní učební dovednosti.

Tato zjištění potvrzují i další studie, které zdůrazňují důležitost udržování rovnováhy mezi používáním AI a tradičním kognitivním zapojením. Například studie publikovaná v časopise Nature zjistila, že nadměrné spoléhání se na nástroje AI může vést k poklesu schopností řešit problémy a kreativity. To naznačuje, že ačkoli může být AI cenným nástrojem, neměla by nahrazovat základní procesy lidského myšlení a učení.

Comment
by from discussion
inscience

Dopad AI na kognitivní schopnosti navíc přesahuje rámec akademického prostředí. Na pracovišti může přílišné spoléhání na AI omezit rozhodovací schopnosti a snížit schopnost kritického myšlení ve složitých situacích. Vzhledem k tomu, že se AI dále vyvíjí, je pro jednotlivce zásadní, aby zůstali ostražití vůči možným kognitivním důsledkům nadměrné závislosti na těchto nástrojích.

Přestože studie MIT poskytuje cenné poznatky, je důležité zvážit širší důsledky závislosti na umělé inteligenci. Při procházení digitálním věkem je nezbytné najít rovnováhu mezi využíváním jejích schopností a zachováním našich kognitivních schopností. Podpora postupů, které podporují kritické myšlení, kreativitu a samostatné řešení problémů, může pomoci zmírnit potenciální negativní stránky závislosti na AI.

Ačkoli nástroje AI nabízejí pozoruhodné pohodlí a efektivitu, je nutné mít stále na paměti jejich dopad na kognitivní schopnosti. Podporou vyváženého přístupu můžeme využít výhod těchto technologií a zároveň si zachovat schopnost kritického myšlení a učení.